piano offerta formativa

P.O.F.
PIANO DELL'OFFERTA FORMATIVA
ANNO SCOLASTICO 2010/2011

• Ragioneria - Progetto IGEA

• Dirigente di Comunità

* Corsi di lingua Inglese Francese Spagnolo Tedesco(vedi allegato1)

Presentazione del P.O.F.
Il Piano dell'Offerta Formativa (P.O.F.) è la carta d'identità della scuola: in esso vengono illustrate le linee distintive dell'istituto, l'ispirazione culturale-pedagogica che lo muove, la progettazione curricolare, extracurricolare, didattica ed organizzativa delle sue attività.
L'autonomia delle scuole si esprime nel POF attraverso la descrizione de:
* le discipline e delle attività liberamente scelte della quota di curricolo loro riservata
* le possibilità di opzione offerte agli studenti e alle famiglie
* le discipline e attività aggiuntive nella quota facoltativa del curricolo
* le azioni di continuità, orientamento, sostegno e recupero corrispondenti alle esigenze degli alunni concretamente rilevate
* l'articolazione modulare del monte ore annuale di ciascuna disciplina e attività
* l'articolazione modulare di gruppi di alunni provenienti dalla stessa o da diverse classi
* le modalità e dei criteri per la valutazione degli alunni e per il riconoscimento dei crediti
* l'organizzazione adottata per la realizzazione degli obiettivi generali e specifici dell'azione didattica
* i progetti di ricerca e sperimentazione.

 

Centrostudifd - Presentazione dell'Istituto
Il Centro Studi FD è una scuola privata con ventennale esperienza nel campo del recupero anni scolastici che mira a fornire una formazione culturale e umana appropriata, in modo da poter raggiungere il proprio obiettivo, ottenendo un titolo di studio con metodologie didattiche personalizzate.
Le specifiche esigenze degli studenti rappresentano la base per il raggiungimento degli obiettivi prefissati. Tutti i nostri corsi sono organizzati in piccoli gruppi in modo da poter seguire gli alunni anche singolarmente e in maniera continuativa, grazie all'esperienza del nostro staff di insegnanti altamente qualificati.
Crediamo fortemente che alla base del conseguimento di un Diploma, non ci sia solo la necessità di colmare le lacune che rendono difficile l'apprendimento, ma fondamentale è anche la vicinanza di professionisti che possono aiutare, consigliare e motivare gli studenti, credendo nelle capacità di ognuno.
Il nostro istituto si propone come riferimento per coloro che vogliono superare le difficoltà della scuola.
• Giovani che non riescono a trarre profitto dagli studi o che per qualche incidente di percorso sono costretti a ripetere l'anno scolastico.
• Adulti che hanno rinviato il momento in cui conseguire il diploma di maturità o che non sono riusciti a ottenerlo, seguendo il normale percorso di studio.
I corsi scolastici si articolano secondo gli indirizzi di studio della scuola superiore:
* I.T.C (ragioneria i.g.e.a )
* I.T.A.S (dirigente di comunità )
* E altri
I programmi sono personalizzati in base alle caratteristiche dell'allievo, per consentire di ottimizzare lo studio, nell'ambito dei programmi ministeriali.
Gli orari sono determinati in modo da consentire la frequenza delle lezioni a tutti: ai giovani che preferiscono le ore del mattino e del primo pomeriggio ed agli adulti che lavorano.
Le lezioni dei corsi scolastici sono effettuate in modo da impegnare in modo ottimale il tempo che l'allievo trascorre presso la scuola.
Le aule sono costituite mediamente di una decina di allievi in modo da consentire un rapporto più diretto con i docenti. L'allievo potrà meglio esporre le proprie esigenze.
Il docente potrà essere più attento nei confronti dell'allievo, rilevando i momenti in cui l'interesse diminuisce ed agendo in modo da mantenere il livello di attenzione adeguato a recepire i concetti presentati.

CENTRO STUDI FD - Piano dell'offerta Formativa
Giornalmente vengono eseguite esercitazioni per verificare l'apprendimento. Mensilmente i docenti riportano le valutazioni dei singoli allievi per consentire il pieno controllo sull'avanzamento della preparazione.
Gli allievi sono tenuti al corrente sulle valutazioni a loro relative, ma anche i genitori vengono coinvolti mediante incontri con i docenti o utilizzando INTERNET per accedere alle informazioni riportate dai docenti.
Gli studenti di tutte le scuole che rimangono indietro nella preparazione, accumulando lacune che mettono a rischio la promozione, possono usufruire dei servizi di doposcuola, ripetizioni e lezioni private.

DATI SULLA SCUOLA
ORDINE E GRADO DI SCUOLA Scuola privata di recupero anni scolastici
DENOMINAZIONE CENTRO STUDI FD
centro studi formazione e didattica srl
INDIRIZZO VIA Paganini ,18 - 20131 Milano
RECAPITI Tel. 02.20241090
Fax 02.20248380
e-mail: info@centrostudifd.it
web: www.centrostudifd.it

 

 

 

 

Organigramma dell'Istituto
• STRUTTURA ORGANIZZATIVA
Il Centrostudifd si avvale di un collaudato team di collaboratori, oltre 30 persone che operano sinergicamente, affinché gli studenti possano concretizzare i propri obiettivi, prima a scuola e poi sul lavoro.
* PRESIDENZA
Francesco Falchi
Antonio Melis
* COORDINATORE DIDATTICO
Tiziana Messina
* SEGRETERIA DIDATTICA
Cinzia Gabuzzi
* DIREZIONE AMMINISTRATIVA
Roberto Maffioletti
* COLLEGIO DOCENTI
Sara Ferrari
Alessandro Marcheschi
Francesco Macchia
Tiziana Messina
Roberta Traversa
Alessandra Moschini
Francesca Biondi
Simona Loprieno
Alessandro Testa
Enrico Contu
Ferdinando Dani
Le attività del Centro Studi fd sono finalizzate a:
* Impartire formazione scolastica personalizzata in base alle esigenze specifiche ed alle caratteristiche personali.
* Consentire il recupero di anni scolastici persi per bocciature o sospensione degli studi.
* Affiancare gli allievi che desiderano conseguire il diploma in tempi brevi.
* Affinare la preparazione mediante ripetizioni e doposcuola personalizzati.
* Soddisfare le esigenze di chi desidera studiare e conseguire il diploma, ma ha poco tempo per frequentare la scuola, attraverso percorsi personalizzati.
Mission
IL Centrostudifd è una scuola privata che eroga corsi scolastici e di formazione, per rispondere alle esigenze di recupero scolastico e conseguimento del diploma in tempi ridotti, poichè la cultura ed il titolo di studio sono indispensabili nella società moderna.
Questa missione è perseguita valorizzando l'esperienza, la struttura, le risorse e la flessibilità che la caratterizzano.
La nostra scuola offre la possibilità a:
• chi ha perduto l'anno scolastico;
• chi ha abbandonato la scuola senza conseguire il diploma;
• chi non ha potuto frequentare la scuola;
di effettuare la preparazione e conseguire il diploma in tempi ridotti a studenti lavoratori con metodo e affiancamento personalizzato.
In alcune situazioni è possibile conseguire il diploma anche in un anno.
Il titolo di studio al giorno d'oggi è fondamentale sia sul lavoro che nella vita sociale. Chi non possiede almeno un diploma si sente inferiore.
Le specifiche esigenze degli studenti rappresentano le fondamenta su cui costruire il raggiungimento degli obiettivi; per questo motivo, tutti i nostri corsi sono organizzati in piccoli gruppi in modo da poter seguire in maniera continuativa gli alunni anche singolarmente e garantire risultati grazie all'esperienza dei nostri docenti qualificati.
Crediamo fortemente che alla base del conseguimento di un diploma non ci sia solo la necessità di colmare le lacune che rendono difficile l'apprendimento, ma fondamentale è anche la vicinanza di docenti esperti a trasmettere le materie che possano aiutare, consigliare e motivare gli alunni, credendo nelle capacità e nelle ambizioni di ognuno.
DIPLOMA IN UN ANNO
Per la maggioranza dei corsi scolastici, il conseguimento della maturità, partendo dalla Licenza Media Inferiore, si può ottenere in due o tre anni, ma i tempi possono essere più rapidi se si è già superato qualche anno di scuola superiore.
Quando sono stati frequentati con successo uno, due, tre o quattro, anni di scuola superiore è possibile effettuare la preparazione in un anno, sostenere gli esami di idoneità e subito dopo quelli di maturità, nel corso dello stesso anno scolastico.
Ricordiamo che per coloro che hanno superato i 23 anni di età (in virtù del R.D. del 04.05.1925 N.653 art.46) sono dispensati dal presentare titoli di studio precedenti a quello per cui sostengono l'esame, pertanto se ad esempio una persona di 50 anni non avesse nemmeno la licenza elementare potrebbe sostenere l'ESAME DI STATO e diplomarsi anche in un solo anno.
Normalmente non si consiglia di effettuare 5 anni in uno a meno che l'allievo non garantisca un impegno assiduo e costante nel seguire il nostro metodo di studi idoneo all'obiettivo finale.
La decisione sui tempi in cui arrivare al diploma viene presa al momento dell'iscrizione, ma può sempre venire modificata in seguito. Se ad esempio l'allievo decidesse inizialmente di completare gli studi in un solo anno, ma nel corso dell'anno si rendesse conto di non riuscire a produrre una preparazione mirata, si potrebbe modificare il percorso ottenendo l'idoneità e rinviando all'anno successivo la preparazione all'Esame di Stato.
DIPLOMA IN DUE ANNI
Qualora lo studente abbia superato qualche anno di scuola superiore o nel caso di adulti che abbiano più di 23 anni di età, è possibile arrivare al diploma in due anni. Lo studio viene organizzato come segue:
PRIMO ANNO DI STUDIO
Obbiettivo: conseguimento degli esami di idoneità al 5° anno. Si procede alla preparazione ottimizzata in particolare sulle materie di indirizzo.
Questa soluzione è consigliabile agli adulti che abbiano più di 23 anni di età (studenti lavoratori). Per i più giovani, si consiglia il recupero di un biennio alla volta.
SECONDO ANNO DI STUDIO
Obbiettivo: preparazione all'Esame di Stato.
Questa prassi è valida per tutti gli allievi che intendono conseguire il Diploma partendo dalla Licenza Media Inferiore, ma può essere applicata anche a chi ha frequentato e superato qualche anno di scuola superiore.
In base al livello in cui si trova il singolo studente, si programma la preparazione in maniera ottimizzata e mirata, per conseguire gli obiettivi nei tempi più brevi possibili.
DIPLOMA IN TRE ANNI
Nel caso in cui non si abbia superato neanche un anno di scuola superiore, o si tratti di un adulto (maggiore di 23 anni), che non possiede altro titolo di studio, può essere consigliabile effettuare la preparazione in maggior tempo. In tal caso si consiglia lo svolgimento di un biennio per ogni anno scolastico:
PRIMO ANNO DI STUDIO
Obbiettivo: si consegue il superamento degli esami di idoneità al 3° anno.
SECONDO ANNO DI STUDIO
Obbiettivo: si effettua la preparazione per il secondo biennio, e si consegue l'idoneità al 5° anno.
TERZO ANNO DI STUDIO
Obbiettivo: è dedicato interamente alla preparazione dell'Esame di Stato, per il quale offriamo la massima assistenza, avendo a disposizione un intero anno scolastico per raggiungere l'obiettivo finale.
Alcuni buoni motivi per sceglierci:
Orario settimanale delle lezioni con lo svolgimento di tutte le materie indicate dal Ministero della Pubblica Istruzione, per il superamento degli esami prefissati.
Certezza di giungere all'esame di maturità con i requisiti richiesti dal piano di studi ed i crediti formativi previsti.
Orario completo settimanale delle lezioni stabilito fin dall'inizio dell'anno scolastico.
Assistenza didattica anche in caso di assenze.
Rigoroso controllo sulla frequenza degli allievi.
Personale docente in sede per l'affiancamento personalizzato alla preparazione delle tesine.
Tutti questi interventi hanno lo scopo di ridurre al minimo la dispersione scolastica ed incentivare ciascun allievo a ritrovare l'autostima per sé stesso e per lo studio.
Principi etici
Centrostudifd ha adottato i seguenti principi che costituiscono la base della propria missione.
Eccellenza nella formazione, data da:
* Servizi scolastici ed attività formative di qualità.
* Collaborazione con docenti e ricercatori di alto profilo scientifico, culturale e motivazionale.
* Elevata qualità di strutture e di servizi.
* Alta professionalità del personale tecnico ed amministrativo
* Interdisciplinarietà, utilizzata come prospettiva culturale e di metodo, che costituisce lo strumento per affrontare problemi e complessità dell'attuale realtà scolastica e sociale.
* Adeguatezza degli ambienti alle esigenze dell'attività didattica, con particolare cura dedicata alla manutenzione ordinaria e straordinaria dei locali, per rispondere sempre più ai bisogni dell'utenza.

Piano formativo indirizzi di studio
RAGIONERIA - PROGETTO I.G.E.A.
(Indirizzo Giuridico, Economico, Aziendale)
DURATA
5 anni al termine dei quali si ottiene il Diploma di RAGIONIERE E PERITO COMMERCIALE.
SBOCCHI PROFESSIONALI
Questo percorso di studi offre la possibilità di inserimento in strutture specifiche di settore o in aziende che necessitano di una figura esperta in economia e contabilità.
Il diploma dà accesso a tutti i corsi di laurea (attinenti i corsi di laurea a carattere economico, giuridico e aziendale).
Il Ragioniere ha svariate possibilità di occupazione sia nel settore privato, sia nella Pubblica Amministrazione, può esercitare la libera professione sia come commercialista, sia in qualità di consulente aziendale.
DESTINATARI DEL CORSO
Il corso di Ragioneria - I.G.E.A. è particolarmente indicato a chi intende anche con il solo diploma inserirsi in strutture specifiche di settore o in aziende che necessitano di una figura esperta in economia e contabilità.
MATERIE DI STUDIO I II III IV V
Italiano • • • • •
Storia • • • • •
Prima lingua straniera • • • • •
Seconda lingua straniera • • • • •
Matematica e laboratorio • • • • •
Scienze della materia • •
Scienze della natura • •
Geografia economica • • •
Economia aziendale • • • • •
Diritto ed economia • •
Diritto • • •
Economia politica • •
Scienza delle finanze •
Trattamento testi e dati • •
Educazione fisica • • • • •

Piano formativo indirizzo di studio
DIRIGENTE DI COMUNITÀ
DURATA
5 anni al termine dei quali si ottiene il Diploma di Dirigente di Comunità.
SBOCCHI PROFESSIONALI
Questo percorso di studi offre la possibilità di inserimento nell'Amministrazione Pubblica, Enti Locali, Aziende, Ospedali e Privati che hanno bisogno di questo tipo di professionalità.
È anche possibile avviare un'attività in proprio, tra quelle che richiedono questo titolo di studio.
È consentito l'accesso a tutti i corsi universitari.
DESTINATARI DEL CORSO
Il corso per Dirigente di Comunità è particolarmente adatto per chi intende aprire una propria attività (comunità per bambini, adolescenti o anziani) oppure lavorare come esperto esterno in una struttura già esistente.
MATERIE DI STUDIO I II III IV V
Italiano • • • • •
Storia • • • • •
Lingua straniera • • • • •
Matematica • •
Fisica • •
Scienze naturali e geografia • •
Disegno • •
Pedagogia e psicologia • • •
Chimica • •
Igiene e puericultura • • •
Contabilità e statistica • • •
Economia domestica • • •
Musica e canto orale • • •
Tirocinio psicologia e pedagogia • • •
Esercitazioni di economia domestica • • •
Educazione fisica • • • • •
Esercitazioni pratiche • • • • •

Il modello educativo e didattico
Per Costruire un modello educativo e didattico efficace per tutti, condizione necessaria è:
l'attivazione di un ambiente socio-affettivo positivo per far emergere e valorizzare le abilità e le competenze di ciascun allievo, favorirne il successo formativo, promuovendo una partecipazione più attiva e motivata.
A tal fine è fondamentale:
* Promuovere le capacità e le competenze di ogni singolo allievo valorizzandolo nel processo educativo e nella partecipazione alla vita scolastica.
* Favorirne le capacità di collaborazione e lavoro in team, sperimentando il lavoro di "squadra" al fine di raggiungere l'obiettivo perseguito.
* Rafforzare la condivisione dei valori comuni, condividendo il sentimento di appartenenza alla comunità, anche in prospettiva di una società multiculturale.
* Rispettare le regole e le norme interne all'istituto per poter svolgere un lavoro di collaborazione tra docenti e discenti.
* Sviluppare senso critico nei giovani.
Rapporti Scuola - Famiglia
Il Centrostudifd offre un particolare rapporto tra la scuola e la famiglia di ogni studente, pertanto si prevedono:
* Colloqui frequenti e individuali con i docenti dell'Istituto, previo appuntamento e secondo il calendario della disponibilità esposto in bacheca.
* Riunioni con i genitori degli allievi e il Dirigente Scolastico.
* Colloqui individuali e personalizzati con il Dirigente Scolastico e il Coordinatore Didattico per monitorare ed incentivare l'andamento di ogni singolo allievo.
* Schede di valutazione mensile contenenti giudizio in decimi e giudizio sintetico da parte di tutti i docenti, per ogni singolo allievo relativo inerente ciascuna materia del piano di studi.
* I genitori vengono sempre avvisati tempestivamente qualora gli allievi risultino assenti o in ritardo.

 

Metodologie Didattiche
L'intera attività didattica è volta a far acquisire all'allievo un metodo di studi e strumenti di ricerca e di interazione, promuovendo il dialogo e la discussione guidata.
Si cerca, inoltre, di instaurare un dialogo educativo privilegiando il rapporto scuola-famiglia. Le lezioni vengono incentivando ed affiancando gli allievi nel loro percorso scolastico.
Le classi sono composte da allievi che frequentano più anni in uno. Il criterio di composizione delle classi viene effettuato accorpando gli allievi in base ai programmi in comune e non in base agli indirizzi di studio. Questo consente di creare una classe di piccoli gruppi per le materie specifiche di indirizzo e allo stesso tempo creare ambiti di confronto ed arricchimento reciproco.
Le lezioni vengono svolte in classi di piccoli gruppi per le materie specifiche di indirizzo. Settimanalmente vengono svolte verifiche ed interrogazioni in classe per monitorare il grado di apprendimento dei singoli studenti.
Per poter colmare le lacune il Centrostudifd propone agli allievi un servizio di assistenza personalizzata ed individuale nelle ore pomeridiane.
Preparazione agli esami di idoneità
In vista degli esami di idoneità si consiglia agli studenti di preparare, in collaborazione con gli insegnanti, degli argomenti di approfondimento per ognuna delle materie studiate.
Il suddetto strumento permette all'allievo di studiare a fondo alcuni aspetti peculiari del programma ed inoltre stimola la sua capacità di ricerca ed approfondimento dei diversi contenuti delle materie.
Preparazione agli esami di maturità
La preparazione agli esami di maturità verte su due livelli:
1. SIMULAZIONI D'ESAME
Le simulazioni di esami consistono in esercitazioni pratiche dove vengono ricostruite le procedure e i testi delle diverse prove scritte e orali al fine di preparare nel miglior modo possibile gli allievi a tale evento.
2. PREPARAZIONE DELLA TESINA DI MATURITÀ
La tesina di maturità è uno strumento interdisciplinare adottato dagli studenti per indirizzare l'andamento dell'esame orale.
Essa valuta le seguenti capacità:
* ORGANIZZARE un percorso di ricerca;
* INDIVIDUARE percorsi di studio;
* PRODURRE materiali.

L'elaborato è organizzato attraverso delle mappe concettuali.
La preparazione di una mappa concettuale costituisce un vero e proprio lavoro di ricerca, simile, per alcuni versi, a quello che si trova ad affrontare uno studente universitario per la tesi di laurea.
La raccolta del materiale, dunque, dovrà avvenire nel corso dell'anno, non appena lo studente ha individuato uno spunto interessante su cui lavorare.
Fondamentale non è la quantità di pagine, bensì l'elaborazione di un lavoro armonico e corredato da immagini coerenti con il testo.
Il supporto nella stesura di questo elaborato è dato dai docenti. A questo proposito vengono organizzati incontri, durante i quali sono fornite linee generali per la scrittura di una tesina di maturità ed, in seguito, i singoli docenti forniscono assistenza per le materie di loro competenza.
La tesina deve essere consegnata in quadruplice copia alla Direzione Didattica entro e non oltre il 20 Aprile dell'Anno Scolastico in corso:
• Due copie verranno consegnate, nei termini stabiliti dal Ministero della Pubblica Istruzione, alla scuola sede d'esame, ove la commissione esaminatrice valuterà il lavoro svolto dal candidato ai fini dell'esame orale.
• Una copia viene restituita all'allievo firmata per approvazione.
• Una copia viene archiviata.
Sistema dei Crediti Scolastici
Criteri per l'attribuzione del Credito scolastico maturato negli anni precedenti
Punteggio
Media dei voti Classe 3 Classe 4 Classe 5
M = 6 2-3 2 -3 4 -5
6 < M < 7 3-4 3-4 5-6
7 < M < 8 4-5 4-5 6-7
8 < M < 10 5-6 5-6 7-8
Note:
M rappresenta la media dei voti conseguiti in sede di scrutinio finale, assunta come base per l'attribuzione dei punti.
Limitatamente all'ultimo anno del corso di studi, anche il candidato che ha conseguito nello scrutinio finale una media M dei voti tale che 5 < M < 6 , è attribuito un credito scolastico compreso nella banda di oscillazione di punti 1-3.
Al candidato che ha conseguito nel medesimo anno una media M < 5 non è attribuito per tale anno alcun credito scolastico.

Criteri applicativi per l'attribuzione del Credito scolastico
Il Credito scolastico derivante dalla partecipazione degli allievi ad attività integrative aggiuntive dipartimentali, sulla base della documentazione rilasciata dal nostro Istituto relativa all'attività per la quale lo studente richiede il riconoscimento del credito, prodotta al Consiglio di Classe entro il 15 Maggio, viene riconosciuto secondo i seguenti criteri:
* Tipo di attività Criterio
* Corsi di approfondimento e di orientamento formativo
* La partecipazione attiva ad almeno il 75% del monte ore di un singolo corso di almeno 10 ore, nonché una valutazione finale positiva
* Attività sportive Il superamento delle fasi a livello provinciale
* Partecipazione a concorsi Il conseguimento di un premio o menzione
* Corsi ECDL (patente informatica) L'acquisizione della certificazione dei singoli moduli
Attribuzione del Credito formativo per "qualificata esperienza acquisita al di fuori della scuola"
Il credito formativo (D.P.R. 23.07.98 n.323 art. 12 D.M 24.02.2000 n.49 art. 1) consiste, in base alla normativa, in ogni qualificata esperienza, debitamente documentata, acquisita al di fuori della Scuola, dalla quale siano derivate allo studente competenze coerenti con il suo corso di studi.
La coerenza consiste nell'omogeneità con i contenuti tematici del corso, nel loro approfondimento, nel loro ampliamento e/o nella loro concreta attuazione, ed è accertata per i candidati interni dai Consigli di Classe.
Le esperienze che danno luogo all'acquisizione dei crediti formativi sono acquisite, al di fuori della scuola di appartenenza, in ambiti e settori della società civile legati alla formazione della persona ed alla crescita umana, civile e culturale quali quelli relativi, in particolare, alle attività culturali, artistiche e ricreative, alla formazione professionale, al lavoro, all'ambiente, al volontariato, alla solidarietà, alla cooperazione, allo sport.
Criteri applicativi per l'attribuzione del Credito formativo
Il credito formativo derivante da una "qualificata esperienza acquisita al di fuori della scuola", sulla base della documentazione rilasciata dall'Ente esterno relativa all'attività per la quale lo studente richiede il riconoscimento del credito, prodotta al Consiglio di Classe entro il 15 Maggio, viene riconosciuto secondo i seguenti criteri:
* Tipo di attività Criterio
* Stages di alternanza scuola-lavoro Attestato finale di partecipazione
* Stages formativi di volontariato e/o attività di volontariato
* Attestato finale di partecipazione
* Anno di studio individuale all'estero Certificazione della scuola frequentata
* Attività sportive
* Conseguimento di un "brevetto" di assistente bagnanti, istruttore di nuoto, tennis ecc., arbitro di calcio, basket ecc.,
* Attestato di atleta praticante presso società sportive affiliate alle Federazioni ufficiali (in cui sia indicato da quanto tempo lo studente è tesserato, orari e giorni
* di allenamento, durata del campionato, appartenenza alla rosa dei titolari, tipo di apporto alla squadra e descrizione dell'esperienza)
* Corsi di lingua in Italia o all'estero
* Conseguimento di certificazione riconosciuta a livello europeo
 Corsi musicali presso Istituto o associazioni cittadine
* Per il Conservatorio attestato di frequenza al corso
* Per altre associazioni attestato di frequenza a un corso (in cui sia indicato da quanto tempo lo studente è iscritto, orari e giorni di frequenza e durata del
* corso)
* Esperienza di animazione presso enti o associazioni
* Attestato di animatore in cui siano indicati tipo di attività, orari e giorni di impegno (minimo 20) e descrizione dell'esperienza
Orario delle lezioni
L'attività didattica viene svolta da Lunedì al venerdi con i seguenti orari
Corso diurno
1° ORA Inizio ore: 09.00 Fine ore: 10.00
2° ORA Inizio ore: 10.00 Fine ore: 11.00
3° ORA Inizio ore: 11.00 Fine ore: 12.00
4° ORA Inizio ore: 12.00 Fine ore: 13.00
Corso serale
1° ORA Inizio ore: 18.0 Fine ore: 19.00
2° ORA Inizio ore:19.00 Fine ore: 20.00
3° ORA Inizio ore20.00 Fine ore: 21.00
Corsi personalizzati per studenti lavoratori ed in sedi esterne su richiesta fino alle ore 20.00.
Il CentroStudifd adotta l'ora scolastica di 60 minuti, con inizio delle lezioni alle ore 09.00 e termine alle ore 13.00, così da consentire a tutti di raggiungere l'istituto e di partecipare alle lezioni.
La peculiarità della nostra scuola consiste nell'offrire lezioni speculari(mattino e sera) quotidianamente e regolarmente anche in presenza di un numero minimo di allievi.
Per gli studenti lavoratori offriamo un orario personalizzato per consentire e garantire lo svolgimento dell'intero programma ad ogni iscritto.
Valutazione dei percorsi formativi
La valutazione si ispira ai principi di obiettività ed equità, trasparenza ed uniformità. Il tutto tende a promuovere la capacità di autocorrezione nei vari aspetti relazionali, comportamentali, operativi e conoscitivi.
Le finalità delle valutazioni sono:
* Registrare i risultati conseguiti sul piano cognitivo e operativo rapportati all'interesse, la motivazione, l'impegno, l'applicazione, l'assiduità nella frequenza e la partecipazione in classe;
* Evidenziare i punti deboli da recuperare e gli aspetti positivi da incoraggiare e serve agli insegnanti per verificare se sono stati raggiunti gli obiettivi stabiliti o di predisporre interventi individualizzati;
* Impostare verifiche scritte diversificate con frequenza settimanale unitamente alle interrogazioni orali stabilite a discrezione del docente;
* Prendere in considerazione i progressi realizzati nel corso di tutto l'anno scolastico, sulla base della situazione di partenza.
Strumenti per la verifica e la valutazione dei percorsi didattici
• Interrogazioni orali
• Questionari e altri strumenti disciplinari specifici
• Verifiche scritte
• Assegnazione e correzione dei compiti da svolgere a casa
• Partecipazione al lavoro di classe
Criteri comuni di corrispondenza tra livelli di conoscenza/abilità e voti
10 L'allievo padroneggia tutti gli argomenti, facendo ricorso agli opportuni collegamenti interdisciplinari e utilizzando correttamente i linguaggi specifici. Sa affrontare con abilità situazioni nuove, analizzarne criticamente gli elementi e scegliere le procedure adeguate per l'esecuzione dei compiti.
9 L'allievo padroneggia tutti gli argomenti e sa organizzare le conoscenze in modo autonomo in situazioni nuove senza commettere errori e/o imprecisioni. Si esprime in modo corretto e scorrevole con un linguaggio ricco ed appropriato.
8 L'allievo conosce, comprende e sa applicare i contenuti, motivando le proprie scelte e dimostrando abilità nelle procedure, pur con qualche imprecisione. Si esprime in modo corretto e scorrevole usando una terminologia appropriata.
7 L'allievo conosce gli argomenti. Svolge compiti complessi con strategie adeguate, pur commettendo qualche errore nell'esecuzione. Si esprime in modo corretto con una terminologia quasi sempre adeguata.
6 L'allievo conosce gli aspetti essenziali degli argomenti. Esegue senza errori compiti semplici, ma dimostra carenti abilità in quelli complessi. Si esprime in modo sostanzialmente corretto, ma poco scorrevole. La terminologia è a volte generica.
5 L'allievo conosce gli argomenti in modo superficiale e frammentario. Dimostra nell'esecuzione di compiti semplici di possedere alcune abilità, che utilizza tuttavia con incertezza. Commette errori nell'esecuzione dei lavori assegnati. Si esprime a volte in modo scorretto e usa un linguaggio generico e/o non sempre appropriato.
4 L'allievo dimostra una carente conoscenza degli argomenti. Dimostra di aver acquisito qualche abilità, che non è però in grado di utilizzare in modo autonomo, neppure nell'esecuzione di compiti semplici. Commette gravi errori nell'esecuzione dei lavori assegnati. Si esprime in modo spesso scorretto e usa un linguaggio generico e improprio.
3 L'allievo ha acquisito qualche conoscenza, ma non le abilità di base richieste. Commette, infatti, molti e gravi errori nell'esecuzione dei lavori assegnati e si esprime in modo scorretto con un linguaggio generico e/o del tutto improprio.
2 L'allievo ha scarsissime conoscenze e commette molti e gravi errori nell'esecuzione dei lavori assegnati. Si esprime in modo scorretto ed usa un linguaggio generico e/o del tutto improprio
1 L'allievo non possiede nessuna conoscenza degli argomenti proposti e non dimostra di aver acquisito alcuna abilità, ne interessamento verso lo studio
Voto di condotta
Il voto di condotta è da intendersi come una valutazione attribuita ad un comportamento attivo e partecipe e non come mero rispetto delle regole di comportamento a scuola e in classe; per cui l'attribuzione del voto di condotta terrà conto delle capacità di interagire tra le persone (allievi/docenti/personale non docente), del rispetto dell'ambiente in cui l'allievo opera e delle sue capacità di assumersi responsabilità in relazione alla scuola e ai regolamenti

 

Borsa di studio Centrostudifd
La BORSA DI STUDIO è un incentivo economico di €. 4000,00 messo a disposizione dal Centrostudifd per incoraggiare gli studenti a proseguire il percorso scolastico.
Possono partecipare tutti gli studenti dell'Anno Scolastico 2009/2010 del Centrostudifd, che abbiano effettuato l'iscrizione entro il 15 Novembre 2008, e che si siano contraddistinti per impegno, rendimento e disciplina.
Modalità di valutazione per l'assegnazione della BORSA DI STUDIO.
Al termine dell'Anno Scolastico 2009/2010, lo staff composto da insegnanti, coordinatore didattico e dal Preside si riunirà per fare una valutazione complessiva di ogni singolo allievo ed assegnare ai 3 migliori studenti la relativa BORSA DI STUDIO.
* 1° Classificato: Assegno da €. 2000,00
* 2° Classificato: Assegno da €. 1200,00
* 3° Classificato: Assegno da €. 800,00
Modalità di assegnazione della BORSA DI STUDIO
Al termine dell'Anno Scolastico 2009/2010, nel mese di settembre, verrà svolta una cerimonia di premiazione alla quale sono invitati tutti gli studenti del Centrostudifd.
Nell'occasione si svolgeranno le assegnazioni delle borse di studio ai TRE allievi più meritevoli, corredate anche da una pergamena, ricordo di questo evento.
Regolamento per L'OTTENIMENTO DELLE BORSE DI STUDIO
Per ottenere la borsa di studio dovrà essere rispettato rigorosamente il seguente regolamento:
* Ogni candidato dovrà rispettare l'orario delle lezioni. Sono ammessi non più di due ritardi durante tutto l'Anno Scolastico, sempre valutabili dalla direzione didattica.
* Il candidato dovrà mantenere un comportamento corretto, idoneo e collaborativo, verso insegnanti, compagni e l'istituto stesso. Tale comportamento sarà giudicato e valutato dalla direzione didattica in collaborazione con i rappresentati d'istituto.
 Per il raggiungimento della borsa di studio il candidato dovrà ottenere voti soddisfacenti in tutte le materie. Dovrà, inoltre, partecipare attivamente alle attività didattiche.
* Alla fine dell'Anno Scolastico lo staff docenti e la presidenza valuterà scrupolosamente il rendimento ed approverà l'assegnazione della borsa di studio.
* Il candidato dovrà dimostrare di saper tenere puliti ed ordinati gli spazi scolastici da lui utilizzati, avendo cura anche dei propri oggetti personali e collettivi, inoltre dovrà avere cura del materiale messo a disposizione dalla scuola (es. vocabolari, libri di testo e dispense).
* Il raggiungimento della borsa di studio sarà valutato con un punteggio aggiornato ogni 15 giorni scolastici, relativamente al periodo trascorso.
* Tutti i candidati partiranno da un punteggio comune di 30. Verranno decurtati punti a seguito di eventuali interventi disciplinari più o meno gravi.
Modalità di assegnazione e decurtazione punti
+ 10 Per Rappresentante di Istituto
+ 8 Per aver raggiunto la sufficienza nelle diverse materie
+ 4 Per atteggiamento collaborativo
- 10 Per provvedimenti gravi
- 8 Per comportamenti indisciplinati
- 4 Per atteggiamento non collaborativo
NB: Il punteggio verrà comunque valutato dalla direzione didattica.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Allegato 1

 

CORSI DI LINGUA :

 

INGLESE - FRANCESE - TEDESCO - SPAGNOLO

Il Centro Studi Formazione e Didattica, per soddisfare le esigenze di coloro che vogliono apprendere ed usare le lingue:Inglese - Francese - Tedesco- Spagnolo per motivi personali e professionali organizza corsi specifici .
I nostri corsi si avvalgono del ‘metodo comunicativo' dove lo studio della grammatica non è fine a se stesso ma volto alla comunicazione, in vista di una perfetta comprensione e produzione orale della lingua.
Grazie al nostro metodo di apprendimento che si distingue per un approccio innovativo e pratico l'allievo potrà acquisire maggiore fluidità a sicurezza sia sull'espressione orale che in quella scritta.
I nostri corsi sono appositamente predisposti per rispondere alle molteplici e diverse esigenze lavorative, richiedono perciò una sperimentazione diretta e l'uso di un linguaggio specifico.

Il materiale didattico, fornito dalla scuola, sarà attinto da diverse fonti quali: testi, cd e materiale autentico.

Il nostro personale docente è composto da insegnanti qualificati, italiani e madrelingua con laurea, abilitazione all'insegnamento e rilevante esperienza didattica.

Corso d'inglese standard (esempio valido per tutte le lingue succitate)
Il corso di inglese standard affronta e perfeziona le quattro abilità linguistiche del ‘General English' (reading, writing, listening, speaking).
I corsi propongono un approccio all'apprendimento della lingua inglese attraverso situazioni comunicative reali da cui si sviluppano le funzioni linguistiche e lessicali di base. I corsi sono suddivisi in 4 livelli :

- Elementary
- Low Intermediate
- Intermediate
- Advanced.

Corso direttamente per le AZIENDE
Il corso è finalizzato allo sviluppo della capacità di comprensione scritta ed orale dell'inglese negli uffici, in modo da poter gestire le varie comunicazioni formali nell'ambito lavorativo.
I corsi potranno aver luogo direttamente nelle aziende interessate; gli orari e i giorni potranno essere concordati con la nostra Direzione.
Verranno tenute in considerazione le varie esigenze lavorative.

CORSI DI LINGUE per medici e operatori della sanità pubblica e privata
Il corso comprensivo di 40 ore sarà strutturato come segue:
• 20 ore di lezione durante le quali verranno approfondite le conoscenze grammaticali e lessicali. In particolar modo verrà posta l'attenzione sul linguaggio scientifico, sui termini medici, le patologie, la strumentazione medica e tutto ciò che gravita attorno al mondo della medicina. Verranno accolte ed approfondite richieste specifiche.
• 20 ore dedicate esclusivamente alla conversazione. Una volta acquisiti gli strumenti necessari il medico verrà posto innanzi a situazioni reali in cui dovrà mettere in pratica le abilità acquisite durante le precedenti lezioni. Verranno infatti simulate delle situazioni reali: conversazioni telefoniche, congressi medici o semplici e quotidiane scene di vita ospedaliera. Con il supporto dell'insegnante i medici verranno stimolati a conversare in inglese.

 

Corso di lingua per operatori della sanità.
Il corso comprensivo di 40 ore di lezione ha lo scopo di fornire all'operatore i mezzi per poter sostenere una conversazione in lingua in ambito ospedaliero.

Il programma prevede lo sviluppo delle seguenti tematiche:
• vocaboli medici (studio delle parole più ricorrenti, suddivise per tematiche in modo da rendere la memorizzazione più semplice)
• dialogo paziente-operatore. Per un utilizzo pratico ed immediato verranno simulate delle scene tra paziente ed infermiere
• accoglienza del malato. Verranno approfondite le formule per dare informazioni e di cortesia.

Corso di lingua per front office.
Focalizzato sull'utilizzo nella pratica professionale il corso comprensivo di 40 ore ha lo scopo di fornire all'impiegato, che si trova oggigiorno sempre più a contatto con stranieri, i mezzi per poter sostenere una conversazione in lingua in ambito ospedaliero. Verrà posta maggiore attenzione sulla conversazione:
• fornire correttamente informazioni
• comprendere le esigenze del malato
• saper sostenere una conversazione telefonica basilare

Il tutto sarà approfondito con simulazioni di situazioni reali.

I programmi potranno subire delle variazioni per la difficoltà di stabilire a priori il livello di partenza di ogni singolo gruppo.

La quota di iscrizione consente agli allievi di: (ad esempio per il corso in lingua inglese)
- usufruire della biblioteca presso le sedi del CENTRO STUDI FORMAZIONE E DIDATTICA
- partecipare ai cineforum presso le sedi
- aderire alle gite a Londra e a Dublino a prezzi agevolati
- prendere parte agli stage di conversazione di inglese che si terranno nella splendida cornice dell'OltrePò pavese

- seguire i corsi per il Trinity College* (per la lingua inglese - le altre lingue trovano adesione presso gli enti certificatori competenti con i quali il centro studi intrattiene collaborazione decennale)

* il centro studi è un centro Trinity College.
Trinity College è accreditato dal Ministero dell'Istruzione Italiana e dalla conferenza dei Rettori delle Università Italiane.
Da questo anno il centro studi è sede d'esame con il rilascio del Certificato Ufficiale (livelli A1-C2).